2021-22 Solved Old Paper (AGEXT - 121) OK

Types of Education (शिक्षा के प्रकार):- Education can be broadly classified into three types:

(शिक्षा को मोटे तौर पर तीन प्रकारों में वर्गीकृत किया जा सकता है:)

i. Formal Education (औपचारिक शिक्षा):-

> Structured, systematic, and planned.

(संरचित, व्यवस्थित और नियोजित।)

> Takes place in schools, colleges, and universities.

(स्कूलों, कॉलेजों और विश्वविद्यालयों में होती है।)

> Follows a curriculum, timetable, and grading system.

(एक पाठ्यक्रम, समय सारिणी और ग्रेडिंग प्रणाली का पालन करती है।)

ii. Informal Education (अनौपचारिक शिक्षा):-

> Lifelong learning that occurs outside formal institutions.

(औपचारिक संस्थानों के बाहर होने वाली आजीवन शिक्षा।)

> Gained from family, peers, media, environment, day-to-day experiences.

(परिवार, साथियों, मीडिया, परिवेश, दैनिक अनुभवों से प्राप्त।)

> No fixed curriculum or certification.

(कोई निश्चित पाठ्यक्रम या प्रमाणन नहीं।)

iii. Non-formal Education (अनौपचारिक शिक्षा):-

> Organized and systematic but outside the formal school system.

(संगठित और व्यवस्थित, लेकिन औपचारिक स्कूल प्रणाली से बाहर।)

> Usually short-term and skill-oriented.

(आमतौर पर अल्पकालिक और कौशल-उन्मुख।)

> Provided through literacy programs, vocational training, adult education centers.

(साक्षरता कार्यक्रमों, व्यावसायिक प्रशिक्षण, वयस्क शिक्षा केंद्रों के माध्यम से प्रदान किया जाता है।)

Nilokheri Project (1948) [नीलोखेड़ी परियोजना (1948)]:-

Initiator (आरंभकर्ता):- S.K. Dey (Minister of Community Development), at Nilokheri near Karnal (Haryana).

[एस.के. डे (सामुदायिक विकास मंत्री), करनाल (हरियाणा) के निकट नीलोखेड़ी में।]

Objective (उद्देश्य):- Provide employment and rehabilitation to Partition refugees through rural industrialization.

(ग्रामीण औद्योगीकरण के माध्यम से विभाजन के शरणार्थियों को रोज़गार और पुनर्वास प्रदान करना।)

Features (विशेषताएँ):-

> Started as a “Mazdoor Manzil” (labour colony).

[एक "मज़दूर मंज़िल" के रूप में शुरू किया गया।]

> Villages developed with agriculture, small industries, cooperatives, schools, and training centres.

(कृषि, लघु उद्योग, सहकारी समितियों, स्कूलों और प्रशिक्षण केंद्रों के साथ गाँवों का विकास हुआ।)

> Aimed at creating self-sufficient rural communities.

(आत्मनिर्भर ग्रामीण समुदायों का निर्माण करने का लक्ष्य।)

Outcome (परिणाम):- Limited success, but inspired the idea of rural industrial estates.

(सीमित सफलता, लेकिन ग्रामीण औद्योगिक सम्पदाओं के विचार को प्रेरित किया।)

KVK (Krishi Vigyan Kendra) – 1974 onwards [KVK (कृषि विज्ञान केंद्र) - 1974 से]:-

Concept (अवधारणा):- By Dr. Mohan Singh Mehta Committee (1973), implemented by ICAR.

[डॉ. मोहन सिंह मेहता समिति (1973) द्वारा, आईसीएआर द्वारा कार्यान्वित।]

First KVK (पहला KVK):- Pondicherry, 1974 (पांडिचेरी, 1974)

Mandate (अधिदेश):- “On-farm testing, frontline demonstration, training.”

("खेत पर परीक्षण, अग्रिम पंक्ति प्रदर्शन, प्रशिक्षण।")

Functions (कार्य):-

> On-farm testing of technologies.

(प्रौद्योगिकियों का कृषि पर परीक्षण।)

> Front-line demonstrations (FLDs).

[अग्रिम पंक्ति प्रदर्शन (FLD)।]

> Capacity building of farmers, rural youth, and extension personnel.

(किसानों, ग्रामीण युवाओं और विस्तार कर्मियों का क्षमता निर्माण।)

> Training for entrepreneurship and vocational skills.

(उद्यमिता और व्यावसायिक कौशल के लिए प्रशिक्षण।)

Coverage (क्षेत्र):- Over 700+ KVKs now functional across India.

(अब पूरे भारत में 700 से अधिक KVK कार्यरत हैं।)

RKVY (Rashtriya Krishi Vikas Yojana) (राष्ट्रीय कृषि विकास योजना):- It is a centrally sponsored scheme launched in 2007 to promote holistic development of agriculture and allied sectors through state-led planning and decentralized implementation. In extension education, RKVY plays a crucial role in strengthening technology transfer, capacity building, and farmer empowerment.

(यह केंद्र प्रायोजित योजना है जिसे 2007 में राज्य के नेतृत्व वाली योजना और विकेंद्रीकृत कार्यान्वयन के माध्यम से कृषि और संबद्ध क्षेत्रों के समग्र विकास को बढ़ावा देने के लिए शुरू किया गया था। विस्तार शिक्षा में, आरकेवीवाई प्रौद्योगिकी हस्तांतरण, क्षमता निर्माण और किसान सशक्तिकरण को मजबूत करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है।)

PRA (Participatory Rural Appraisal) (सहभागी ग्रामीण मूल्यांकन):- It is a set of participatory approaches and methods that enable rural people to share, analyze, and enhance their knowledge of life and conditions, and to plan and act for development.

(यह सहभागी दृष्टिकोणों और विधियों का एक समूह है जो ग्रामीण लोगों को अपने जीवन और परिस्थितियों के बारे में साझा करने, विश्लेषण करने और ज्ञान बढ़ाने तथा विकास के लिए योजना बनाने और कार्य करने में सक्षम बनाता है।)

> It emphasizes learning with people, not about people.

(यह लोगों के बारे में सीखने के बजाय लोगों के साथ सीखने पर जोर देता है।)

> PRA is a bottom-up, people-centered approach used by development workers to understand rural situations by actively involving local communities in problem identification, analysis, and decision-making.

(PRA एक जमीनी स्तर का, जन-केंद्रित दृष्टिकोण है जिसका उपयोग विकास कार्यकर्ता ग्रामीण परिस्थितियों को समझने के लिए करते हैं, जिसमें स्थानीय समुदायों को समस्या की पहचान, विश्लेषण और निर्णय लेने में सक्रिय रूप से शामिल किया जाता है।)

PMAGY (Pradhan Mantri Adarsh Gram Yojana) (प्रधानमंत्री आदर्श ग्राम योजना):- It is a Central Sector Scheme launched by the Government of India in 2009–10 to ensure integrated development of villages having a high population of Scheduled Castes (SCs). The aim is to transform these villages into “Adarsh Grams” (Model Villages).

[यह भारत सरकार द्वारा 2009-10 में अनुसूचित जाति (SC) की अधिक आबादी वाले गांवों के एकीकृत विकास को सुनिश्चित करने के लिए शुरू की गई एक केंद्रीय क्षेत्र योजना है। इसका उद्देश्य इन गांवों को "आदर्श ग्राम" (मॉडल गांव) में परिवर्तित करना है।

Principle of Evaluation (मूल्यांकन का सिद्धान्त):- Evaluation is broader than monitoring and happens at specific stages (mid-term, end-term, or post-project).

[मूल्यांकन निगरानी से कहीं अधिक व्यापक है और विशिष्ट चरणों (मध्यावधि, अंतिम अवधि, या परियोजना-पश्चात) पर किया जाता है।]

Objectives of Evaluation (मूल्यांकन के उद्देश्य):-

> To judge whether the objectives of the program were achieved.

(यह आकलन करना कि क्या कार्यक्रम के उद्देश्य प्राप्त हुए।)

> To assess the effectiveness and impact of extension methods.

(विस्तार विधियों की प्रभावशीलता और प्रभाव का आकलन करना।)

> To analyze the cost-benefit of the program.

(कार्यक्रम के लागत-लाभ का विश्लेषण करना।)

> To learn lessons for future program planning.

(भविष्य की कार्यक्रम योजना के लिए सबक सीखना।)

Differences (अंतर):-

> FLDs (Front-Line Demonstrations) are conducted by scientists to showcase newly released technologies on farmers’ fields. While General demonstrations are conducted by extension workers to popularize already recommended practices.

[फ्रंट-लाइन डेमोंस्ट्रेशन (FLD) वैज्ञानिकों द्वारा किसानों के खेतों में नई तकनीकों को प्रदर्शित करने के लिए आयोजित किए जाते हैं। जबकि सामान्य प्रदर्शन विस्तार कार्यकर्ताओं द्वारा पहले से अनुशंसित प्रथाओं को लोकप्रिय बनाने के लिए आयोजित किए जाते हैं।]

> FLDs follow a full package of practices with close scientific supervision. While General demonstrations usually focus on one or a few practices with limited supervision.

(FLD में वैज्ञानिक पर्यवेक्षण के तहत प्रथाओं का एक पूरा पैकेज शामिल होता है। जबकि सामान्य प्रदर्शन आमतौर पर सीमित पर्यवेक्षण के साथ एक या कुछ प्रथाओं पर केंद्रित होते हैं।)

> FLDs provide feedback to researchers, while general demonstrations mainly support technology adoption.

(FLD शोधकर्ताओं को प्रतिक्रिया प्रदान करते हैं, जबकि सामान्य प्रदर्शन मुख्य रूप से प्रौद्योगिकी को अपनाने में सहायता करते हैं।)

ATIC (Agricultural Technology Information Centre) (कृषि प्रौद्योगिकी सूचना केंद्र):- It is an important single-window extension system established by ICAR to strengthen technology dissemination and farmer support services. It functions as a “single window delivery system” that links research, extension, and farmers by providing information, diagnostic services, and quality inputs at one place.

(यह ICAR द्वारा स्थापित एक महत्वपूर्ण एकल-खिड़की विस्तार प्रणाली है जिसका उद्देश्य प्रौद्योगिकी प्रसार और किसान सहायता सेवाओं को सुदृढ़ करना है। यह एक "एकल-खिड़की वितरण प्रणाली" के रूप में कार्य करता है जो सूचना, निदान सेवाएं और गुणवत्तापूर्ण इनपुट एक ही स्थान पर उपलब्ध कराकर अनुसंधान, विस्तार और किसानों को आपस में जोड़ता है।)

Gramin Bhandaran Yojana (Rural Godown Scheme) [ग्रामीण भंडारन योजना (ग्रामीण गोदाम योजना)]:- It was launched in 2001 by the Government of India through the Ministry of Agriculture (now Ministry of Agriculture & Farmers’ Welfare). The scheme aims to create scientific storage facilities in rural areas to reduce post-harvest losses and improve farmers’ income.

[इसे भारत सरकार द्वारा कृषि मंत्रालय (वर्तमान में कृषि एवं किसान कल्याण मंत्रालय) के माध्यम से वर्ष 2001 में शुरू किया गया था। इस योजना का उद्देश्य फसल कटाई के बाद होने वाले नुकसान को कम करने और किसानों की आय में सुधार लाने के लिए ग्रामीण क्षेत्रों में वैज्ञानिक भंडारण सुविधाएं स्थापित करना है।]

Advantages of E-mail in Extension Education (विस्तार शिक्षा में ई-मेल के लाभ):-

> Enables fast and low-cost communication between extension workers, scientists, and farmers.

(विस्तार कार्यकर्ताओं, वैज्ञानिकों और किसानों के बीच त्वरित और कम लागत वाला संचार संभव बनाता है।)

> Helps in instant sharing of advisories, weather alerts, and market information.

(सलाह, मौसम संबंधी चेतावनियाँ और बाज़ार की जानकारी तुरंत साझा करने में सहायक होता है।)

> Allows sending documents, images, videos, and reports easily.

(दस्तावेज़, चित्र, वीडियो और रिपोर्ट आसानी से भेजने की सुविधा देता है।)

> Facilitates two-way communication and quick feedback from farmers.

(किसानों से दो-तरफ़ा संचार और त्वरित प्रतिक्रिया प्राप्त करने में मदद करता है।)

> Provides a written record that can be stored and referred to later.

(लिखित रिकॉर्ड उपलब्ध कराता है जिसे सहेज कर रखा जा सकता है और बाद में देखा जा सकता है।)

> Supports group communication through mailing lists.

(ईमेल सूचियों के माध्यम से समूह संचार में सहायक होता है।)

> Saves time, travel, and manpower in extension work.

(विस्तार कार्य में समय, यात्रा और जनशक्ति की बचत करता है।)

> Useful for training, coordination, and follow-up activities.

(प्रशिक्षण, समन्वय और अनुवर्ती गतिविधियों के लिए उपयोगी है।)

Extension Education (विस्तार शिक्षा):-

> The word Extension comes from the Latin word "extendere" which means to stretch out, expand or spread.

(विस्तार शब्द लैटिन शब्द "एक्सटेंडीयर" से आया है जिसका अर्थ है फैलाना, विस्तार करना या फैलाना।)

> Extension originated in the United States in 1914 under the Smith–Lever Act, which formally established the Cooperative Extension System linked with landgrant universities.

(विस्तार की शुरुआत संयुक्त राज्य अमेरिका में 1914 में स्मिथ-लीवर अधिनियम के तहत हुई, जिसने औपचारिक रूप से भूमि-अनुदान विश्वविद्यालयों से जुड़ी सहकारी विस्तार प्रणाली की स्थापना की।)

> Extension Education means extending the knowledge, research, and innovations of universities / research institutes to the people (mainly farmers, rural communities) to improve their practices and living standards.

[विस्तार शिक्षा का अर्थ है विश्वविद्यालयों/अनुसंधान संस्थानों के ज्ञान, अनुसंधान और नवाचारों को लोगों (मुख्यतः किसानों, ग्रामीण समुदायों) तक पहुँचाना ताकि उनकी कार्यप्रणाली और जीवन स्तर में सुधार हो सके।]

> It is a two-way process:

(यह एक द्वि-मार्गी प्रक्रिया है:)

i. Universities / Research institutions → provide new knowledge, technologies.

(विश्वविद्यालय / अनुसंधान संस्थान → नया ज्ञान और प्रौद्योगिकियाँ प्रदान करते हैं।)

ii. Farmers / Rural people → share local problems, needs, experiences.

(किसान / ग्रामीण लोग → स्थानीय समस्याओं, आवश्यकताओं और अनुभवों को साझा करते हैं।)

> Thus, Extension Education bridges the gap between research and practice.

(इस प्रकार, विस्तार शिक्षा अनुसंधान और व्यवहार के बीच की खाई को पाटती है।)

Functions of Zila Parishad (जिला परिषद के कार्य):-

> Planning and implementation of rural development programmes at the district level.

(जिला स्तर पर ग्रामीण विकास कार्यक्रमों की योजना बनाना और उन्हें लागू करना।)

> Coordination and supervision of Panchayat Samitis and Gram Panchayats.

(पंचायत समितियों और ग्राम पंचायतों का समन्वय और पर्यवेक्षण करना।)

> Preparation and approval of district plans, budgets, and development schemes.

(जिला योजनाओं, बजटों और विकास योजनाओं को तैयार करना और उन्हें स्वीकृत कराना।)

> Implementation of central and state government schemes related to agriculture, health, education, and rural welfare.

(कृषि, स्वास्थ्य, शिक्षा और ग्रामीण कल्याण से संबंधित केंद्र और राज्य सरकार की योजनाओं को लागू करना।)

> Development of infrastructure such as roads, schools, hospitals, and drinking water facilities.

(सड़कें, विद्यालय, अस्पताल और पेयजल सुविधाओं जैसी अवसंरचना का विकास करना।)

> Promotion of agriculture, animal husbandry, irrigation, and rural industries.

(कृषि, पशुपालन, सिंचाई और ग्रामीण उद्योगों को बढ़ावा देना।)

> Social welfare activities including women, children, SC/ST, and weaker sections.

(महिलाओं, बच्चों, अनुसूचित जाति/अनुसूचित जनजाति और कमजोर वर्गों सहित सामाजिक कल्याण गतिविधियों में भाग लेना।)

> Monitoring and evaluation of development works in the district.

(जिले में विकास कार्यों की निगरानी और मूल्यांकन करना।)